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科研动态

以生为本 助推成长 —— 马绍萍名师工作室送教活动走进清泉学校

以生为本

助推成长

马绍萍名师工作室送教活动

走进清泉学校


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教育是渡人之船,交流是乘风的帆。为充分发挥名师工作室的指导、示范、引领和辐射作用,马绍萍工作室于2022年4月26日走进清泉学校开展送教活动。



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聚焦课堂

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实验小学张园园老师执教《填数游戏》,张老师课前准备充分,利用“闯关”的游戏呈现本节课的内容,从一年级小朋友熟悉的话题入手,灵活的运用现代教育技术,借助希沃白板和网络画板为载体,让学生充分认识数字。

弥牟小学张婷老师执教《优化》,张婷老师执教的是四年级《优化》一课,通过展示航天视频,以为航天员准备礼物导入烙饼问题,熟练地运用网络画板,引导学生操作圆片烙两张饼和3张饼的过程,而后学生交流发现烙饼的规律,最后以微课的形式复习新知。整节课让学生身临其境,既吸引了学生的注意力,也有效突破了教学难点。

祥福小学李乔老师执教《体积与容积》,李老师用“你好李焕英”中挤公交的视频片段有趣引入,调取了学生的生活经验,引出了“空间”一词,通过举例让学生明白“一切物体都占空间”,再让学生在观察法和水测法的实验操作中理解体积的定义。整堂课李老师让学生通过观察、操作、比较、验证、总结,将抽象的概念形象化,让学生轻松掌握新知。

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交流讨论

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课后全体老师齐聚一堂进行讨论交流。马绍萍老师对三节课进行了精彩点评。她说,三节课都体现了教师在课堂中应以组织者、引导者、合作者的角色出现,体现学生的主体地位。同时,我们要让教学内容贴合现实生活,与“时事相融合”、与“各学科融合”、与“新课程标准要求相融合”。


在教学中教师结合“11个核心素养”,紧抓数学的本质,让教学重点更突出,注重学生的思维训练,培养学生用数学的眼光看待现实世界、用数学的头脑思考现实世界、用数学的语言表达现实世界!紧接着,马老师也提出了三堂课的不足之处,如:第一节课要让学生仔细审题,教师要深抓重点并及时总结;第二节课教师也应及时对所学知识进行适当的梳理,教学设计要前后呼应,进行思想教育;第三节课则需要让知识更加严谨。

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总结提升

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马老师建议清泉学校的老师们可以将我区国家级在研课题《区域内整体提升数学教师信息化教学能力的研究实践》中的网络护板素材资源应用于日常的课堂教学中,以提升本校数学教师的信息化思维,发展数学信息素养,进而提升学生学习数学兴趣,提升学校教学质量,另外,全体数学教师还应当积极专研新课程标准。

本次马绍萍名师工作室送教活动,增加了数学教研团队凝聚力,营造了浓厚的学习氛围,促进了青年教师的专业发展。活动中以研促学、以研带学,为我们今后有的放矢地进行课程改革奠定了坚实的理论基础,也为转变我们的课程观、育人观,实现学科育人、素养育人指明了方向。

相信在所有数学老师的共同努力下,清泉学校的数学教研之路会走得更稳更远。


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